Aqui fica um artigo de opini\u00e3o, da autoria da Professora Ana Chambel, sobre o StoryJumper.<\/p>\n\n\n\n
Com a implementa\u00e7\u00e3o do Plano de Transi\u00e7\u00e3o Digital nas escolas os professores procuram cada vez mais ferramentas digitais que se adequem quer \u00e0s suas metodologias, quer aos perfis dos alunos nativos digitais com quem trabalham.<\/p>\n\n\n\n
\u00c9 neste \u00e2mbito que a escrita em formato digital se apresenta como uma atividade muito rica e promotora de momentos de trabalho colaborativo, cr\u00edtico e aut\u00f3nomo.<\/p>\n\n\n\n
Os PC que t\u00eam vindo a ser distribu\u00eddos aos alunos apresentam, no entanto, algumas diferen\u00e7as dos port\u00e1teis com os quais a maior parte dos professores est\u00e1 habituado a trabalhar, principalmente ao n\u00edvel dos programas que os acompanham. Estes n\u00e3o trazem instalado, por exemplo, o Microsoft Office<\/em> a que todos j\u00e1 nos habitu\u00e1mos. Os alunos t\u00eam de aceder a vers\u00f5es online<\/em> cedidas pelos agrupamentos, o que, em alunos mais novos, tamb\u00e9m carece de um maior apoio por parte dos adultos.<\/p>\n\n\n\n Para ultrapassar estas dificuldades, os professores, j\u00e1 habituados a adaptar-se a mudan\u00e7as e a situa\u00e7\u00f5es inesperadas, procuraram ferramentas digitais que permitissem, n\u00e3o s\u00f3 escrever de forma digital, mas tamb\u00e9m escrever de forma colaborativa. Sendo uma dessas ferramentas o Storyjumper.<\/p>\n\n\n\n O Storyjumper \u00e9 uma Ferramenta online<\/em> para elabora\u00e7\u00e3o de livros e hist\u00f3rias, com possibilidade de cria\u00e7\u00e3o de personagens e grava\u00e7\u00e3o de voz. Esta ferramenta permite assim, a partir da ades\u00e3o atrav\u00e9s de uma conta gratuita, que os alunos possam escrever em situa\u00e7\u00e3o presencial ou de E@D v\u00e1rios tipos de texto.<\/p>\n\n\n\n No Agrupamento de Escolas de Sampaio, em Sesimbra, o Storyjumper revelou-se como uma ferramenta de escrita amplamente utilizada pelas docentes de primeiro ciclo, para a escrita partilhada em situa\u00e7\u00e3o de ensino a dist\u00e2ncia, que acabou por ser continuada em situa\u00e7\u00e3o de ensino presencial.<\/p>\n\n\n\n Para a utiliza\u00e7\u00e3o desta ferramenta, as docentes criaram uma conta (algumas criaram contas pessoais outra criaram contas para a turma) e partilharam a palavra-passe com os alunos. A partir da\u00ed, cada aluno, em trabalho a pares ou individual, deu asas \u00e0 sua imagina\u00e7\u00e3o, construindo hist\u00f3rias que podem ter mais ou menos personagens e mais ou menos p\u00e1ginas ou linhas.<\/p>\n\n\n\n A ferramenta permite inserir nos textos imagens criadas ou selecionadas pelos alunos, da internet ou da pr\u00f3pria aplica\u00e7\u00e3o, facilitando assim a fase da ilustra\u00e7\u00e3o dos textos. Possui tamb\u00e9m corretor ortogr\u00e1fico para que os alunos possam trabalhar de forma aut\u00f3noma e regular a sua aprendizagem de forma ativa.<\/p>\n\n\n\n Uma outra mais-valia desta ferramenta \u00e9 que permite associar a conta a uma turma do classroom<\/em> no caso dos agrupamentos que utilizam esta plataforma. Este aspeto facilita o trabalho do docente e a partilha das obras produzidas.<\/p>\n\n\n\n Ap\u00f3s a fase da cria\u00e7\u00e3o, ou seja, ap\u00f3s a escrita e ilustra\u00e7\u00e3o dos textos, estes podem ser revistos pelos pares e pelo professor para serem melhorados antes da sua publica\u00e7\u00e3o ou partilha, que pode ser feita via link<\/em> partilhado em qualquer p\u00e1gina ou plataforma digital.<\/p>\n\n\n\n Ana Chambel<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Aqui fica um artigo de opini\u00e3o, da autoria da Professora Ana Chambel, sobre o StoryJumper. Storyjumper \u2013 Uma ferramenta digital para escrita colaborativa (e n\u00e3o s\u00f3) Com a implementa\u00e7\u00e3o do Plano de Transi\u00e7\u00e3o Digital nas escolas os professores procuram cada vez mais ferramentas digitais que se adequem quer \u00e0s suas metodologias, quer aos perfis dos […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"parent":308,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/projetos.ese.ips.pt\/cpraticapeb\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/344"}],"collection":[{"href":"https:\/\/projetos.ese.ips.pt\/cpraticapeb\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/projetos.ese.ips.pt\/cpraticapeb\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/projetos.ese.ips.pt\/cpraticapeb\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/projetos.ese.ips.pt\/cpraticapeb\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=344"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/projetos.ese.ips.pt\/cpraticapeb\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/344\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":345,"href":"https:\/\/projetos.ese.ips.pt\/cpraticapeb\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/344\/revisions\/345"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/projetos.ese.ips.pt\/cpraticapeb\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/308"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/projetos.ese.ips.pt\/cpraticapeb\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=344"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}Uma experi\u00eancia na primeira pessoa<\/strong><\/h2>\n\n\n\n