Esta p\u00e1gina servir\u00e1 para partilhar alguns gui\u00f5es produzidos pelos professores da Comunidade. Ao explorarem esses gui\u00f5es, ter\u00e3o links de acesso a outros materiais produzidos, desde fichas de trabalho, question\u00e1rios, liga\u00e7\u00f5es para o YouTube, jogos produzidos assim como elementos que nos podem ajudar a avaliar os alunos, como por exemplo rubricas de avalia\u00e7\u00e3o. <\/p>\n\n\n\n
As liga\u00e7\u00f5es para os recursos foram partilhados em modo de visualizador, pelo que caso os queiram adaptar ao vosso contexto educativo, dever\u00e3o efetuar uma c\u00f3pia dos mesmos, antes de os poder alterar. <\/p>\n\n\n\n
Ter\u00e3o tamb\u00e9m acesso a liga\u00e7\u00f5es para plataformas onde poder\u00e3o desenvolver os trabalhos que s\u00e3o sugeridos.<\/p>\n\n\n\n
O que se pretende \u00e9 que exista uma explora\u00e7\u00e3o desses recursos e uma adapta\u00e7\u00e3o, tendo em conta as caracter\u00edsticas do professor e dos seus alunos. Os tempos sugeridos s\u00e3o, assim, apenas um guia para o trabalho e podem ser adaptados, assim como aquilo que \u00e9 proposto como atividades s\u00edncronas e ass\u00edncronas.<\/p>\n\n\n\n
1.\u00ba Ano de Escolaridade<\/strong><\/p>\n\n\n\n Gui\u00e3o 1 <\/strong><\/p>\n\n\n\n Explora\u00e7\u00e3o da obra \u201cTodos no Sof\u00e1\u201d (animais dom\u00e9sticos e selvagens), constru\u00e7\u00e3o de livro digital e constru\u00e7\u00e3o de animais com materiais reciclados. (Portugu\u00eas, Estudo do Meio, Matem\u00e1tica, Express\u00f5es, TIC)<\/p>\n\n\n\n Formato Word<\/a> | Formato PDF<\/a><\/p>\n\n\n\n Gui\u00e3o 2 <\/strong><\/p>\n\n\n\n Explora\u00e7\u00e3o da obra \u201cO ponto\u201d de Peter H. Reynolds. (Portugu\u00eas, Estudo do Meio, Matem\u00e1tica, Express\u00f5es, TIC)<\/p>\n\n\n\n | Formato Word<\/a> | Formato PDF<\/a> <\/p>\n\n\n\n Gui\u00e3o 3 <\/strong><\/p>\n\n\n\n Partindo da apresenta\u00e7\u00e3o do Prezi sobre a vida de Piet Mondrian e suas obras, explorar as figuras | Formato Word<\/a> | Formato PDF<\/a> <\/p>\n\n\n\n Gui\u00e3o 4<\/strong><\/p>\n\n\n\n Consci\u00eancia Fonol\u00f3gica \u2013 Descobre o Intruso (Portugu\u00eas e TIC)<\/p>\n\n\n\n | Formato Word<\/a> | Formato PDF<\/a><\/p>\n\n\n\n Gui\u00e3o 5<\/strong><\/p>\n\n\n\n (Co)criar com IA: ilustra\u00e7\u00f5es com AutoDraw e m\u00fasica com Suno, a partir da obra \u201cA girafa que | <\/a>Formato Word<\/a> | Formato PDF<\/a> <\/p>\n\n\n\n Gui\u00e3o 6<\/strong><\/p>\n\n\n\n Atividade – Roda, Conta e Calcula (Matem\u00e1tica)<\/p>\n\n\n\n | <\/a>Formato Word<\/a> | Formato PDF <\/a><\/p>\n\n\n\n Gui\u00e3o 7<\/strong><\/p>\n\n\n\n Explora\u00e7\u00e3o da obra “Era uma vez um c\u00e3o” (Portugu\u00eas, Estudo do Meio, Matem\u00e1tica, Educa\u00e7\u00e3o art\u00edstica, TIC, Cidadania e Desenvolvimento)<\/p>\n\n\n\n | Fo<\/a>rmato Word <\/a>| Formato PDF<\/a><\/p>\n\n\n\n Gui\u00e3o 8 <\/strong><\/p>\n\n\n\n Explora\u00e7\u00e3o do conto “A arca de n\u00e3o \u00e9” com recurso a Intelig\u00eancia Artificial (IA) (Portugu\u00eas, Estudo do Meio, Matem\u00e1tica, Cidadania e Desenvolvimento, TIC)<\/p>\n\n\n\n | Formato Word<\/a> | Formato PDF<\/a><\/p>\n\n\n\n Gui\u00e3o 9<\/strong><\/p>\n\n\n\n Explora\u00e7\u00e3o do tema \u201cQuem sou eu?\u201d com recurso \u00e0s ferramentas Wakelet e Pixton (Portugu\u00eas, Estudo do Meio, Ed. Art\u00edstica, TIC, Cidadania e Desenvolvimento)<\/p>\n\n\n\n | Formato Word<\/a> | Formato PDF<\/a><\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n 2.\u00ba Ano de Escolaridade<\/strong> <\/p>\n\n\n\n Gui\u00e3o 1 <\/strong><\/p>\n\n\n\n Explora\u00e7\u00e3o da obra “A Manta” de Isabel Minh\u00f3s Martins (Portugu\u00eas, Matem\u00e1tica, Estudo do Meio, Educa\u00e7\u00e3o Art\u00edstica , TIC)<\/p>\n\n\n\n | Formato Word<\/a> | Formato PDF<\/a> <\/p>\n\n\n\n Gui\u00e3o 2 <\/strong><\/p>\n\n\n\n Explora\u00e7\u00e3o da obra \u201cEVA\u201d de autoria e ilustra\u00e7\u00f5es de Margarida Botelho com recurso a Rob\u00f3tica educativa e Realidade Aumentada. (Portugu\u00eas, Matem\u00e1tica, Estudo do Meio, TIC)<\/p>\n\n\n\n | Formato Word<\/a> | Formato PDF<\/a> <\/p>\n\n\n\n Gui\u00e3o 3<\/strong><\/p>\n\n\n\n Atividade \u201cLu\u00edsa Todi segundo o olhar de Picasso\u201d (Matem\u00e1tica, Portugu\u00eas, Artes Visuais e TIC)<\/p>\n\n\n\n | Formato Word<\/a> | Formato PDF<\/a><\/p>\n\n\n\n Gui\u00e3o 4<\/strong><\/p>\n\n\n\n Atividade \u201cOs animais da nossa vida\u201d, tem\u00e1tica “Os seres vivos” partindo de uma obra de Gaudi (Portugu\u00eas, Estudo do Meio, Artes Visuais, TIC) <\/p>\n\n\n\n | Formato Word<\/a> | Formato PDF<\/a><\/p>\n\n\n\n Gui\u00e3o 5<\/strong><\/p>\n\n\n\n Partindo do tema \u201cOs animais\u201d, exploram-se conhecimentos e ferramentas de Intelig\u00eancia Artificial, come\u00e7ando pelo Portugu\u00eas, com o texto descritivo, passando depois para as Artes Visuais e para a M\u00fasica.<\/p>\n\n\n\n | Formato Word<\/a> | Formato PDF<\/a><\/p>\n\n\n\n Gui\u00e3o 6<\/strong><\/p>\n\n\n\n Explora\u00e7\u00e3o da obra liter\u00e1ria \u201cO novelo das emo\u00e7\u00f5es\u201d de Elizabete | Formato Word<\/a> | Formato PDF<\/a><\/p>\n\n\n\n Gui\u00e3o 7<\/strong><\/p>\n\n\n\n Explora\u00e7\u00e3o da hist\u00f3ria \u201cO abelhurso\u201d com recurso a ferramentas de IA (Portugu\u00eas, Express\u00f5es Art\u00edsticas, TIC)<\/p>\n\n\n\n | Formato Word <\/a> | Formato PDF<\/a><\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n 3.\u00ba e 4.\u00ba Anos de Escolaridade <\/strong><\/p>\n\n\n\n Gui\u00e3o 1 <\/strong><\/p>\n\n\n\n Estudo dos sistemas digestivo e respirat\u00f3rio, a partir da apropria\u00e7\u00e3o de conhecimentos, envolvendo pesquisas, recursos online e materiais existentes na biblioteca, com a finalidade de criar anima\u00e7\u00f5es pedag\u00f3gicas dos sistemas referidos. (Estudo do Meio, Portugu\u00eas, Matem\u00e1tica, Express\u00e3o e Ed. Pl\u00e1stica e TIC)<\/p>\n\n\n\n | Formato Word<\/a> | Formato PDF<\/a> <\/p>\n\n\n\n Gui\u00e3o 2<\/strong><\/p>\n\n\n\n A partir da explora\u00e7\u00e3o de uma apresenta\u00e7\u00e3o sobre a vida e obra de Escher, pretende-se envolver os alunos em pesquisas online e promover a explora\u00e7\u00e3o do espa\u00e7o e a forma, as pavimenta\u00e7\u00f5es, as isometrias, m\u00f3dulos padr\u00e3o e os pal\u00edndromos, atrav\u00e9s de diversas atividades, numa perspetiva | Formato Word<\/a> | Formato PDF<\/a> <\/p>\n\n\n\n Gui\u00e3o 3 <\/strong><\/p>\n\n\n\n Partindo da problem\u00e1tica abordada no filme Climate Change – The Polar Bear’s Story, explora-se o tema \u201cAltera\u00e7\u00f5es Clim\u00e1ticas\u201d atrav\u00e9s da cria\u00e7\u00e3o de conte\u00fados em diversas ferramentas digitais e da participa\u00e7\u00e3o em atividades experimentais e de educa\u00e7\u00e3o art\u00edstica. (Estudo do Meio, Portugu\u00eas, Cidadania e desenvolvimento, Ingl\u00eas, M\u00fasica)<\/p>\n\n\n\n | Formato Word<\/a> | Formato PDF<\/a><\/p>\n\n\n\n Gui\u00e3o 4 <\/strong><\/p>\n\n\n\n Atividade “Cria a tua banda desenhada” <\/p>\n\n\n\n Com base nas instru\u00e7\u00f5es e com os crit\u00e9rios de avalia\u00e7\u00e3o apresentados na Classroom (ou noutra plataforma semelhante), os estudantes, individualmente ou em pequeno grupo, devem criar uma banda desenhada usando a aplica\u00e7\u00e3o Canva. (Portugu\u00eas, Express\u00f5es Art\u00edsticas (Artes Visuais), TIC, Outras disciplinas mediante o tema definido por cada estudante)<\/p>\n\n\n\n | Formato Word<\/a> | Formato PDF<\/a> <\/p>\n\n\n\n Gui\u00e3o 5<\/strong><\/p>\n\n\n\n Atividade “O Sistema Solar em estudo” para 4.\u00ba ano, com recurso a pesquisa a \u00e0 ferramenta baamboozle. (Estudo do Meio)<\/p>\n\n\n\n | Formato Word<\/a> | Formato PDF<\/a> <\/p>\n\n\n\n Gui\u00e3o 6 <\/strong><\/p>\n\n\n\n Atividade \u201cQuest\u00f5es para mentes curiosas\u201d (Portugu\u00eas, TIC, outras disciplinas mediante a quest\u00e3o explorada por cada estudante\/grupo)<\/p>\n\n\n\n | Formato Word<\/a> | Formato PDF<\/a><\/p>\n\n\n\n Gui\u00e3o 7 <\/strong><\/p>\n\n\n\n Constru\u00e7\u00e3o de apresenta\u00e7\u00e3o em formato digital alusiva ao tema \u201cUni\u00e3o Europeia\u201d (Estudo do Meio, Portugu\u00eas, Artes Visuais, TIC)<\/p>\n\n\n\n | Formato Word<\/a> | Formato PDF<\/a><\/p>\n\n\n\n Gui\u00e3o 8<\/strong><\/p>\n\n\n\n Atividade \u201cVamos ensinar pol\u00edgonos aos rob\u00f4s e aos computadores\u201d – trabalho da tem\u00e1tica figuras geom\u00e9tricas com recurso a rob\u00f3tica educativa (Matem\u00e1tica, Portugu\u00eas,TIC)<\/p>\n\n\n\n | Formato Word<\/a> | Formato PD<\/a><\/p>\n\n\n\n Gui\u00e3o 9 <\/strong><\/p>\n\n\n\n Atividade \u201cA aventura dos quadril\u00e1teros\u201d, estudo das propriedades dos quadril\u00e1teros com recurso a diversas ferramentas digitais num modelo de esta\u00e7\u00f5es rotativas (Matem\u00e1tica, Artes Visuais, TIC).<\/p>\n\n\n\n | Formato Word<\/a> | Formato PDF<\/a><\/p>\n\n\n\n Gui\u00e3o 10<\/strong><\/p>\n\n\n\n De acordo com a metodologia Puzzle de Aronson, os alunos pesquisam sobre a EUROPA, de | Formato Word<\/a> | Formato PDF<\/a> <\/p>\n\n\n\n Gui\u00e3o 11 <\/strong><\/p>\n\n\n\n Atividade sobre a tem\u00e1tica Continentes e Oceanos que recorre \u00e0 explora\u00e7\u00e3o do Google Earth e \u00e0 ferramenta o Kahoot. (Estudo do Meio, Portugu\u00eas e TIC)<\/p>\n\n\n\n | Formato Word<\/a> | Formato PDF<\/a><\/p>\n\n\n\n Gui\u00e3o 12<\/strong><\/p>\n\n\n\n Atividade “Ir \u00e0 Lua com IA” – Estudo das fases da Lua, movimentos de rota\u00e7\u00e3o e transla\u00e7\u00e3o com recurso a ferramentas de Intelig\u00eancia Artificial. (Estudo do Meio, Portugu\u00eas e TIC)<\/p>\n\n\n\n |Formato Word<\/a> | Formato PDF<\/a><\/p>\n\n\n\n Gui\u00e3o 13<\/strong><\/p>\n\n\n\n Trabalho sobre a Orienta\u00e7\u00e3o Espacial partindo da Leitura do texto \u201cO segredo de Alice\u201d, de J\u00falio Verne, com recurso \u00e0 ferramenta Google Maps e a atividades de rob\u00f3tica educativa.(Portugu\u00eas, Matem\u00e1tica, Estudo do Meio, Express\u00f5es Art\u00edsticas, TIC)<\/p>\n\n\n\n |Formato Word<\/a> | Formato PDF<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Esta p\u00e1gina servir\u00e1 para partilhar alguns gui\u00f5es produzidos pelos professores da Comunidade. 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geom\u00e9tricas (caracter\u00edsticas), as sequ\u00eancias e regularidades e as cores (prim\u00e1rias e secund\u00e1rias) (Portugu\u00eas, Matem\u00e1tica , Express\u00e3o e Ed. Pl\u00e1stica, TIC) <\/p>\n\n\n\n
queria ter riscas\u201d ( Portugu\u00eas, Estudo do Meio, TIC, Artes Visuais,M\u00fasica)<\/p>\n\n\n\n
Neves. (Portugu\u00eas, Educa\u00e7\u00e3o para a Cidadania, Express\u00f5es Art\u00edsticas, TIC)<\/p>\n\n\n\n
interdisciplinar. (Portugu\u00eas, Matem\u00e1tica, Express\u00e3o e Ed. Pl\u00e1stic)<\/p>\n\n\n\n
acordo com os seguintes t\u00f3picos: Pa\u00edses da Europa; Pa\u00edses da Uni\u00e3o Europeia; Bandeiras dos
pa\u00edses europeus e Localiza\u00e7\u00e3o de Portugal na Europa. (Estudo do Meio, Portugu\u00eas e TIC)<\/p>\n\n\n\n