{"id":619,"date":"2024-04-04T08:22:15","date_gmt":"2024-04-04T08:22:15","guid":{"rendered":"https:\/\/projetos.ese.ips.pt\/cpraticapeb\/?page_id=619"},"modified":"2024-04-04T10:15:35","modified_gmt":"2024-04-04T10:15:35","slug":"a-evolucao-da-leitura-com-o-teams","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/projetos.ese.ips.pt\/cpraticapeb\/index.php\/apresentacoes-publicacoes\/partilhas-e-opinioes\/a-evolucao-da-leitura-com-o-teams\/","title":{"rendered":"A evolu\u00e7\u00e3o da leitura com o Teams"},"content":{"rendered":"\n

O Microsoft 365, atrav\u00e9s da plataforma Teams, oferece uma ferramenta que permite ajudar o professor de 1.\u00ba Ciclo na dif\u00edcil tarefa de conseguir ouvir (e ver) todos os seus alunos a ler – a Evolu\u00e7\u00e3o da Leitura. <\/p>\n\n\n\n

A partir do 1.\u00ba ano de escolaridade, os alunos come\u00e7am a familiarizar-se com o mecanismo da leitura e da escrita, conseguindo, na sua maioria, ler palavras, frases, ou pequenos textos no decorrer deste ano de escolaridade. \u00c0 medida que os alunos v\u00e3o evoluindo, \u00e9 poss\u00edvel verificar os seus progressos na aprendizagem da leitura, aumentando a flu\u00eancia leitora. Esta ferramenta da Microsoft permite que o professor verifique o progresso na capacidade de ler com precis\u00e3o, velocidade e express\u00e3o (pros\u00f3dia), libertando tempo para a aprendizagem ativa em sala de aula.<\/p>\n\n\n\n

Esta ferramenta est\u00e1 dispon\u00edvel em mais de 100 idiomas, sendo o portugu\u00eas um deles. \u00c9 usada como suporte a pr\u00e1ticas repetidas de leitura oral e permite que o professor personalize as tarefas com a leitura de conte\u00fado adaptado a cada aluno. A tarefa de Evolu\u00e7\u00e3o da Leitura pode ser atribu\u00edda \u00e0 globalidade da turma, a alunos espec\u00edficos ou a grupos de alunos de acordo com o n\u00edvel.<\/p>\n\n\n\n

Para come\u00e7ar, o professor acede ao separador das Tarefas para criar uma atribui\u00e7\u00e3o de tarefa e, ap\u00f3s preencher os itens T\u00edtulo e Instru\u00e7\u00f5es, acede a Anexar e seleciona a op\u00e7\u00e3o Evolu\u00e7\u00e3o da Leitura.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n\n

Importa o texto, a partir da OneDrive, de um bloco de anota\u00e7\u00f5es de Class do OneNote, ou simplesmente a partir de um ficheiro armazenado no computador ou num dispositivo m\u00f3vel do professor.<\/p>\n\n\n\n

Como op\u00e7\u00f5es de defini\u00e7\u00e3o para a tarefa da leitura, o professor decide se quer definir limite de tentativas ou de tempo, a sensibilidade \u00e0 pron\u00fancia, se os alunos ter\u00e3o acesso a um instrutor de leitura, e se pretende que a tarefa seja gravada em v\u00eddeo.<\/p>\n\n\n\n

A ferramenta, atrav\u00e9s de mecanismos que recorrem a Intelig\u00eancia Artificial, deteta automaticamente os erros mais comuns da leitura: substitui\u00e7\u00f5es de palavras por outras, omiss\u00f5es ou inser\u00e7\u00f5es de palavras, assim como repeti\u00e7\u00f5es. Tendo em conta a idade ou n\u00edvel leitor do aluno, o professor define a sensibilidade \u00e0 pron\u00fancia. Ou seja, dever\u00e1 definir menor sensibilidade para alunos mais jovens ou novos no idioma. A ferramenta apresenta, por defeito, a sensibilidade m\u00e9dia, caso o professor n\u00e3o queira alterar este item.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n\n

Quando o aluno recebe a tarefa, antes de come\u00e7ar a ler, pode aproveitar ferramentas \u00fateis como \u201cleitura avan\u00e7ada\u201d, o que permite personalizar o tamanho do texto, a cor do tema e a espa\u00e7amento entre letras e palavras.<\/p>\n\n\n\n

Assim que o aluno estiver preparado para iniciar a leitura, aparece no ecr\u00e3 uma contagem decrescente a partir do 3 e aparece ent\u00e3o o texto no seu ecr\u00e3, que ler\u00e1 enquanto est\u00e1 a ser gravado. Depois de concluir a grava\u00e7\u00e3o, se a op\u00e7\u00e3o \u201cinstrutor de leitura\u201d estiver ativa, ent\u00e3o receber\u00e1 5 palavras de desafio retiradas do texto, para praticar com base nas pron\u00fancias incorretas detetadas automaticamente. O Instrutor de Leitura permite ao aluno ouvir a pron\u00fancia correta da palavra, separ\u00e1-la em s\u00edlabas ou at\u00e9 ver uma imagem ilustrativa da palavra. Este processo permite tamb\u00e9m trabalhar a autoavalia\u00e7\u00e3o. Depois de realizar este processo, o aluno poder\u00e1 efetuar a leitura novamente e s\u00f3 depois enviar a tarefa para o professor.<\/p>\n\n\n\n

Quando o professor recebe a tarefa, ter\u00e1 acesso ao v\u00eddeo ou \u00e1udio que o aluno gravou, acompanhando o seu visionamento e audi\u00e7\u00e3o com o texto, onde est\u00e3o assinaladas as falhas do aluno. O professor tem acesso \u00e0 taxa de precis\u00e3o da leitura, que \u00e9 baseada nos erros de pron\u00fancia, nas omiss\u00f5es e nas inser\u00e7\u00f5es de palavras. O professor pode ainda decidir substituir a avalia\u00e7\u00e3o feita automaticamente, pela sua pr\u00f3pria avalia\u00e7\u00e3o. A precis\u00e3o \u00e9 atualizada automaticamente \u00e0 medida que o professor faz a revis\u00e3o. Uma op\u00e7\u00e3o tamb\u00e9m interessante \u00e9 o professor poder ir diretamente \u00e0 parte do texto que quiser ouvir\/ver.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n\n

Como em outras tarefas, na plataforma Teams, o professor pode optar por deixar coment\u00e1rios para o aluno, antes de devolver a tarefa. Estes coment\u00e1rios podem incluir anexos em v\u00eddeo, \u00e1udio ou outros. Depois do professor devolver a tarefa ao aluno, este ter\u00e1 acesso a um relat\u00f3rio que pode ser completo (com todos os detalhes), simplificado ou personalizado.<\/p>\n\n\n\n

A t\u00edtulo de curiosidade, a aplica\u00e7\u00e3o Insights, da Microsoft, que pode ser consultada atrav\u00e9s do Teams, fornece informa\u00e7\u00f5es relacionadas com a Evolu\u00e7\u00e3o da Leitura, individuais ou da turma. Permite ainda que o professor estabele\u00e7a uma nova tarefa de desafio, individual ou para o grupo, com uma nuvem das palavras consideradas mais dif\u00edceis nas leituras anteriores.<\/p>\n\n\n\n

Como conclus\u00e3o, parece-nos que, para al\u00e9m da vantagem da utiliza\u00e7\u00e3o da tecnologia como elemento motivador para a aprendizagem, esta ferramenta possibilita uma observa\u00e7\u00e3o mais atenta e personalizada do progresso da leitura de cada um dos alunos (incluindo alunos migrantes). Sabemos como \u00e9 dif\u00edcil conseguir tempo de qualidade para este tipo de treino e avalia\u00e7\u00e3o. E, embora esta pr\u00e1tica n\u00e3o substitua a leitura em sala, orientada pelo professor, e compreendida e interpretada pelo aluno e pelo grupo, n\u00e3o deixa de ser mais um recurso que permite a melhoria da aprendizagem dos nossos alunos.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

O Microsoft 365, atrav\u00e9s da plataforma Teams, oferece uma ferramenta que permite ajudar o professor de 1.\u00ba Ciclo na dif\u00edcil tarefa de conseguir ouvir (e ver) todos os seus alunos a ler – a Evolu\u00e7\u00e3o da Leitura. A partir do 1.\u00ba ano de escolaridade, os alunos come\u00e7am a familiarizar-se com o mecanismo da leitura e […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"parent":308,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/projetos.ese.ips.pt\/cpraticapeb\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/619"}],"collection":[{"href":"https:\/\/projetos.ese.ips.pt\/cpraticapeb\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/projetos.ese.ips.pt\/cpraticapeb\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/projetos.ese.ips.pt\/cpraticapeb\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/projetos.ese.ips.pt\/cpraticapeb\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=619"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/projetos.ese.ips.pt\/cpraticapeb\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/619\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":625,"href":"https:\/\/projetos.ese.ips.pt\/cpraticapeb\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/619\/revisions\/625"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/projetos.ese.ips.pt\/cpraticapeb\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/308"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/projetos.ese.ips.pt\/cpraticapeb\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=619"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}