Autor: Ana Chambel (Page 3 of 6)

Decorreu, ontem, na Escola Básica de Sampaio (Agrupamento de Escolas de Sampaio), uma sessão de sensibilização dirigida a familiares de alunos do pré-escolar deste agrupamento.

Esta foi uma iniciativa que decorreu no âmbito do trabalho realizado pela equipa de desenvolvimento digital deste agrupamento, e que pretendeu promover uma reflexão sobre a influência da utilização do digital, desde os primeiros anos, alertando para os cuidados e para o papel que as famílias têm de assumir na educação para o digital (controlo parental).

Foi um fim de tarde muito enriquecedor, no qual se discutiram ideias e foram dadas sugestões para que as tecnologias digitais possam ser parceiras no desenvolvimento global das nossas crianças e jovens, promovendo assim uma cidadania participativa, responsável e consciente.

A equipa do CCTIC- ESE/IPS agradece o convite e reitera a disponibilidade para futuras sessões ou iniciativas que o Agrupamento pretenda promover.

Foi com muito entusiasmo e vontade de aprender que 30 alunos e os seus professores participaram naquela que foi a primeira edição Europeia da competição internacional de robótica MWRC Smart Sports Competition.

Esta competição nasceu de uma parceria entre o CCTIC-ESE/IPS e a empresa MatataStudio e pretendeu:

1. Incentivar a aprendizagem de conceitos ligados à ciência, tecnologia, engenharia e matemática (STEM);
2. Proporcionar aos participantes uma oportunidade prática (experimentação) para aplicar conhecimentos teóricos;
3. Promover o desenvolvimento de competências técnicas de programação;
4. Trabalhar alguns princípios básicos do pensamento computacional, como a decomposição de problemas, reconhecimento de padrões, abstração e algoritmos;
5. Estimular a criatividade na resolução de problemas e no desenvolvimento de soluções (adaptação e tomada de decisões sob pressão);
6. Desenvolver competências de trabalho em equipa, fomentando a colaboração entre os seus membros;
7. Encorajar a competição saudável e o espírito desportivo;
8. Promover o respeito pelos outros concorrentes e pelo seu trabalho;
9. Promover a interdisciplinaridade;
10. Promover uma participação diversificada, incentivando a inclusão de diferentes grupos de alunos;
11. Criar um ambiente que possibilite a igualdade de oportunidades.

Neste evento, que decorreu durante o Scratch Day, na Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Setúbal, durante o dia 25 de maio, 11 equipas do escalão júnior (alunos dos 8 aos 11 anos) e 4 equipas do escalão sénior (alunos dos 12 aos 14 anos) puderam colocar em prática o trabalho que desenvolveram nas suas escolas, com recurso ao robô VinciBot, de forma a participar nas três provas que fizeram parte da edição de 2024 desta competição: futebol, basquetebol e segue linha.

Nesta que foi a primeira edição Europeia desta competição, participaram alunos das escolas EB Hermenegildo Capelo, EB1/JI da Terrugem, EB1/JI de Vila Boim, EB Bairro Afonso Costa , EB1 Joaquim José de Carvalho, EB da Boa Água e do AE Júlio Saúl Dias.

Destes, foram vencedores, na categoria júnior, os alunos Pedro Eduardo e Salvador Rebimba, acompanhados pelo professor Bruno Monteiro. Na categoria sénior, os vencedores foram os alunos Mateus Rodrigues e Ângelo Santos, acompanhados pelo professor Paulo Rodrigues.

Ambas as equipas vencedoras ficaram apuradas para a participação na prova internacional desta competição que irá decorrer na China. Muitos parabéns a estas equipas e a todas as outras que, num espírito saudável de competição, se juntaram a nós no Scratch Day e nos acompanharam nesta primeira experiência de organização de uma competição internacional de robótica.

Foi num ambiente de companheirismo e trabalho colaborativo que os elementos do grupo 18 , no âmbito do Projeto Piloto Manuais Digitais, do qual fazem parte equipas do AE de Palmela, AE Azeitão, AE Barreiro, AE D. João I e AE de Santo André, estiveram presentes em mais um encontro.

Desta vez, a sessão decorreu em Palmela, numa visita que teve início na Escola Básica Joaquim José de Carvalho e que terminou na escola sede do Agrupamento, a escola EB 2, 3 Hermenegildo Capelo, tendo ainda contado com uma breve passagem cultural na casa mãe da Rota dos Vinhos de Palmela.

Durante este encontro, os cerca de 20 docentes, representantes das equipas, puderam refletir e discutir diferentes aspetos relacionados com a crescente digitalização das escolas e com a inovação pedagógica que lhe está subjacente. Para esta discussão, foram convidados, pela escola anfitriã, elementos da Associação de Pais, do Centro de Formação Ordem de Santiago, da Autarquia e dos vários projetos que estão a ser implementados no Agrupamento.

Os presentes puderam ainda visitar uma sala de primeiro ciclo e usufruir de um momento musical dinamizado por alguns alunos do agrupamento.

No final da sessão, foi realizada, pela professora Sílvia Couvaneiro, uma apresentação alusiva ao tema Inteligência Artificial e o seu potencial ao nível da educação.

Os elementos do CCTIC agradecem a forma como foram recebidos e congratulam-se por poder fazer parte desta iniciativa, que tem vindo a revelar-se como uma mais-valia para as escolas envolvidas.

Na terceira semana de abril, o Agrupamento de Escolas da Boa Água, na Quinta do Conde, foi alvo de uma avaliação externa por parte de uma equipa da IGEC.

Sendo um dos parceiros deste Agrupamento, o Centro de Competência TIC da Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Setúbal esteve presente em duas das sessões que ocorreram durante esta avaliação, podendo, desta forma, testemunhar o excelente trabalho que o Agrupamento tem vindo a desenvolver, quer ao nível da implementação de metodologias ativas com recurso ao digital, quer ao nível da capacitação do seu corpo docente.

Agradecemos o convite e a possibilidade de poder fazer parte deste processo de avaliação e crescimento do Agrupamento de Escolas da Boa Água.

Decorreu na quarta feira, dia 13 de março, mais uma sessão de partilha e de reflexão sobre o Projeto Piloto Manuais Digitais. Desta vez, foi o Agrupamento de Escolas Navegador Rodrigues Soromenho o anfitrião desta sessão, na qual estiveram presentes representantes dos agrupamentos de escolas pertencentes ao grupo 19 (AE Maria do Carmo Serrote, AE Sampaio, AE Paulo da Gama e AE Pinhal de Frades, AE Vale Milhaços e AE Pedro Eanes Lobato).

Ao longo da manhã, foram apresentados os diferentes projetos e dinâmicas que decorrem no agrupamento, bem como a importância do PPMD no desenvolvimento de competências nos alunos.

De seguida, os presentes foram convidados a experimentar algumas das atividades que são desenvolvidas pelos alunos das turmas envolvidas neste projeto, recorrendo, para tal, a uma turma criada na plataforma Classroom, na qual puderam visualizar, não só os planos das atividades, mas também alguns guiões para a sua realização e as rubricas de avaliação.

Após um revigorante coffee break, oferecido pela escola anfitriã, que permitiu um convívio de carácter informal, seguiu-se um momento de reflexão e discussão em grande grupo sobre os trabalhos realizados e sobre as conclusões que cada um dos presentes pôde retirar desta experiência.

E porque o trabalho em rede dos Centros de Competência não para, estivemos em mais um evento, no âmbito do Projeto de Transformação Digital das escolas.

Desta vez, a convite do colega José Calado, do centro de Competência TIC da Universidade de Évora, deslocámo-nos a esta cidade para, em conjunto com os elementos dos diferentes centros de competência, embaixadores digitais, equipas de desenvolvimento digital e elementos das direções de Agrupamentos da região do Alentejo, refletirmos sobre o impacto e as mais-valias da utilização das tecnologias em contexto educativo.

Durante este evento, que decorreu no dia 1 de março, na cidade de Évora, o CCTIC moderou um painel de partilha de práticas de implementação do digital, tendo também moderado um dos laboratórios de Diálogo com cenários de discussão, desta vez sob a temática “Metodologias Ativas de Aprendizagem: como potenciá-las através do digital ?”.

Foi mais um oportunidade de reflexão e partilha que esperamos tenha contribuído para o crescimento dos agrupamentos envolvidos.